| 2014秋季作文班4年级上册学习计划 | |||
| 课次 | 学习内容 | 学习目标?????????????????????? | 学习积累 |
| 1 | 阅读：江山如画 | 1、学会边读边想画面，把握事物的特点，再现文字描绘的画面和形象。 | 1、熟读单元导语。 |
| 2、通过范文的学习，学会抓住景物的特点，用小练笔的方式来巩固所学的方法。 | 2、背诵古诗，积累描写大自然的古诗。 | ||
| 3、让学生亲近大自然，感受大自然，表达自己对大自然的热爱之情。 | 3、用采蜜集采集本单元的好词好句好段。 | ||
| 2 | 作文：自然景观 | 1、仔细观察，捉住景物特点。 | 1、积累素材宝库。 |
| 2、按一定的顺序描写景物。 | 2、用课内阅读卡采集本课的好词、好句。 | ||
| 3、采用动静结合的方法来写。 | |||
| 3 | 阅读：观察体验 | 1、引导学生学会观察生活中细小的科学现象或生活小事，并发现现象背后的原因。。 | 1、对第一单元的习作进行修改。 |
| 2、通过范文的学习，学会如何观察事物，感悟事物背后的原因。 | 2、背诵古诗。 | ||
| 3、让学生热爱生活，做生活的留心人，善于观察和发现。 | 3、用采蜜集采集本单元的好词好句好段。 | ||
| 4 | 作文：观察发现 | 1、选择好观察的位置。 | 1、积累素材宝库。 |
| 2、按照一定的观察顺序来写。 | 2、用课内阅读卡采集本课的好词、好句。 | ||
| 3、抓住观察对象的特点。 | |||
| 5 | 阅读：童话世界 | 1、品味童话的语言，体会童话的特点，感悟童话所揭示的深刻道理。 | 1、对第二单元的习作进行修改。 |
| 2、通过范文的学习，感受童话中拟人化的语言，学会将故事的前因后果都交代清楚。 | 2、背诵古诗。 | ||
| 3、用采蜜集采集本单元的好词好句好段。 | |||
| 6 | 作文：编童话故事 | 1、充分发挥想象力。 | 1、积累素材宝库。 |
| 2、运用拟人的手法来写。 | 2、用课内阅读卡采集本课的好词、好句。 | ||
| 3、熟悉描写对象的有关常识。 | |||
| 7 | 阅读：动物情缘 | 1、仔细观察各种动物，抓住它们的不同特点进行描写的方法，感受生动的动物形象。 | 1、对第三单元的习作进行修改。。 |
| 2、通过范文的学习，学会抓住动物的特点，用小练笔的方式来巩固所学知识。 | 2、背诵古诗。 | ||
| 3、表达小作者对动物的喜爱以及赞美之情。 | 3、用采蜜集采集本单元的好词好句好段。 | ||
| 8 | 作文：我喜爱的小动物 | 1、抓住动物的特点来描写外形。 | 1、积累素材宝库。 |
| 2、写出人与动物之间的感情。 | 2、用课内阅读卡采集本课的好词、好句。 | ||
| 9 | 1、学会按游览顺序记叙所见所闻，学会抓住景物的特点来描绘景物。 | 1、对第四单元的习作进行修改。 | |
| 阅读：世界真精彩 | 2、通过范文的学习，学会按游览顺序并抓住景物的特点来介绍景物。 | 2、背诵古诗。 | |
| 3、增强学生的名族自豪感，激发学生的爱国热情，热爱祖国的大好山河和世界遗产。 | 3、用采蜜集采集本单元的好词好句好段。 | ||
| 10 | 作文：学写导游词 | 1、按照导游词的格式来写。 | 1、积累素材宝库。 |
| 2、介绍时突出趣味性。 | 2、用课内阅读卡采集本课的好词、好句。 | ||
| 11 | 阅读：真情伴我行 | 1、学会读懂文章内容，掌握要点，感受文章主人公的情感。 | 1、对第五单元的习作进行修改。 |
| 2、通过范文的学习，学会体会人物内心的真挚情感，通过小练笔的方式来巩固所学。 | 2、背诵古诗。 | ||
| 3、感受爱，学会爱，回报爱，学会关爱他人，帮助他人。 | 3、用采蜜集采集本单元的好词好句好段。 | ||
| 12 | 作文：爱是最美的 | 1、选择让你印象深刻的题材来写。 | 1、积累素材宝库。 |
| 2、按照事情发展的顺序来写。 | 2、用课内阅读卡采集本课的好词、好句。 | ||
| 3、对认为的语言、动作、神态、心里活动进行细致描写。 | |||
| 13 | 阅读：让我成长 | 1、学会边读边质疑，能提出自己的问题，并学会去解决这些问题。 | 1、对第六单元的习作进行修改。 |
| 2、通过范文的学习，让学生敢于质疑，学会质疑。敢于提出一系列问题并解答它。 | 2、背诵古诗。 | ||
| 3、让学生懂得成长路上的欢乐与痛苦，学会给予，学会让自己的心灵放一会儿假。 | 3、用采蜜集采集本单元的好词好句好段。 | ||
| 14 | 作文：成长的故事 | 1、选择比较典型的事例来写。 | 1、积累素材宝库。 |
| 2、叙事有条理，详略要得当。 | 2、用课内阅读卡采集本课的好词、好句。 | ||
| 3、抒发感情，写好感受。 | |||
| 15 | 阅读：奇思妙想 | 1、学会理清文章的叙述顺序，学会发挥自己的想象，去探索和发现各种科学现象。 | 1、对第七单元的习作进行修改。 |
| 2、通过范文的引导让学生学会探究和发现身边的科学现象，发挥自己的奇思妙想。 | 2、背诵古诗。 | ||
| 16 | 作文：想象作文 | 1、大胆发挥想象力。 | 1、积累素材宝库。 |
| 2、合理安排写作顺序。 | 2、用课内阅读卡采集本课的好词、好句。 | ||
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